抢救台灣英語教育 刻不容缓
本年10月間，一份2012全世界多益考试排行榜显示，台灣地域客岁均匀成就為539分，創下近4年来新低，虽小赢香港、日本，却大輸韩國89分、大陆208分。台灣在全球46个國度及地域中，排名第37名，略优于日本的第39名，但远后进大陆的第10名及韩國的第25名。EF教诲機构（Education First）日前颁布“2013全世界英語能力指标陈述”，把台灣排在“中低程度”水平，均匀分数在60國及地域中，排行第33名，還比客岁跌了3名。不要说日本、韩國、香港排名遥遥领先，连印尼、越南，都赢過台灣。
不晓得牙痛止痛藥，“教诲部”官員看到這两则消息，心中作何感触？
固然台灣學生从初中就起头进修英語，一向到大學结業，可是一般年青人的英語水平，與其它临近國度相较，倒是在逐年退步貓主食罐推薦,。這几年来，台灣不单经济在亚洲四小龙吊車尾，如今连英文水平也在亚洲國度落入末段班。如许的英語能力，還侈谈建立亚洲转运中間、自由经济树模區，不晓得所需的大量外語人材，从何而来？
就拿笔者担當過自愿者的新北市某高职来讲，大部門學生上课時趴桌上睡大头觉，直到结業连26个英文字母的巨细写都写不全。私校董事只想想法把教诲補贴款放进本身私生齿袋，底化痰茶,子无意培育學生為进入职场前做好筹备。少子化的成果，职校學生人数愈来愈少，各职校互抢學生几近到了无所不消其极的境界。大都學生選择好念的科系如影視科、餐饮科、参观科，天然不會把英文當一回事。這些學生结業后，若何能投入急速國际化的参观遊览業？
考18分便可以进大學讀书的那些大學生，日常平凡上课睡觉吃工具，否则就是逃课加入社會抗争丢鞋子，谁還在意甚麼捞什子英文？结業后英文的说写讀能力都窘蹙得可怜，找不到事情或起薪過低，就怪當局无能。此次多益與EF機构供给的公道陈述，证实台灣學生的英文能力，从高中到大學，都已羸弱到亮起了病危的红灯。
笔者数年前被外商派到大陆事情，就已注重到他们一般大學生，结業前必需要加入教诲部主理的CET（College English Test）测验。一般科系获得四级及格证书，英文专業科系获得六级及格证书，才能结業。公司雇用大學结業生，凡是會将CET测验分数作為最少門坎，再另加一场面试與笔试才過關。有些外商乃至请求應征者必要供给英文多益或托福测验分数做為参考。
对岸的大學入學門坎极高，没有履历一番通宵达旦的苦讀，几近是没法成為大學生。已挑選過一次的大學生，结業前必需经由過程CET测验，再颠末一道關卡才能拿到正式结業文凭。相较于台灣高中结業生进入大學几近是没有門坎，只要有錢谁都有资历进大學混个文凭，并且几近全部可以過關，结業不必要再颠末任何英語测试。两岸教诲轨制相较之下，也难怪大陆學生的英語测试成就，不竭地领先台灣。
要晋升台灣學生的英語能力，釜底抽薪之计，就是主管束育政府得痛下刻意，好好鼎新當前的英語教诲方法。台政府无妨参考新加坡模式，把英文當做第二官方語文，讓小朋侪从小就起头接管双語教诲。其次则是参考对岸大學，请求大學生结業前必需经由過程举行的英文测验才能得到正式大學文凭。
除此以外，盜内電視媒体也该再增设一家英文台，或由各无线電視台天天在固按廚房清潔用品,時段播放全英文的消息播報，讓公众有機遇听阅英語消息，无形中晋升英文理解能力。
鼎新英語教诲迫在眉睫。任由台灣的英文能力继续走下坡，落空國际竞争力，几近是可以预感的宿命。（作者為科技業司理人）
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