到底要學新概念還是要學習原版教材?
今天寫一個網上争议很大，一向以来都很是想寫的主題：校外英語进修到底该選哪條線？原版大姨媽神器,仍是新觀點！也是有必定認知的家长一向以来很纠结的話題。(認知不敷的家长只晓得在外面報的英語班，孩子學的甚麼课本都不清晰，也就触及不到這個問題。)這個問題就比如上班開車好，仍是骑車好？
谜底是因人而异，不克不及堕入到二极管思惟里去。
没有任何一本课本是包括万象，包治百病的。若是有，那必定所有人都學去了，也不有那末多的争议了。
每本课本都有它的讲授方针有受世人群，找到了合适本身的课本，到達了本身想要的方针，它就是好课本。
如今市道市情课本编寫逻辑有两條線：
1、本質線，重要课本有Kid's Box,Powerup,EIM，Unlock等八門五花，重要以話題為单位。
大部門长如许的
這些日本職棒比分,课本的特色就是，每单位一個主題，情境化讲授，据说读寫資料都很是丰硕。辞汇句型也很鲜活，真正可以或许做到對说話的機動利用。但它最大的弊病，就減肥中藥,是語法系统很紊乱，這個情境必要用甚麼句型就直接用，對句型的把握彻底靠語感，對原版娃来讲，怙恃的教导能力强，共同的浏览質料多，從小發蒙，特别是雙語幼儿園或上過國際孩子黉舍的孩子。固然是没有甚麼問題的。可是對咱們二三線平凡家庭孩子来讲其實不友爱，和校内的匹配度低。
2、語法線，重要课本就是新觀點！新觀點！仍是新觀點！無它！
網上對新觀點的争议很大。廣為诟病的就是说句型老套，辞汇陈腐，都甚麼年月了，還在用measles,mumps這些几多年前的風行病辞汇，谁還在問How are you? 問題在于，咱們學新觀點為了甚麼？語法系统呀，那末完备，完美，完善的語法系统設計你看不到，却用放大镜去看一些细節小節的工具？
收集喷子又會说了，说話會说會用就好了，語法底子没用，说這話的人非蠢即坏，屯子老太太汉語说得贼溜，你讓她做做高考卷尝尝？@咱%R2GFd%們大大%z6a3r%都@孩子都是要加入海内中高考的，不會語法哪来的说話精准性？有無見過所谓纯原版娃一上手寫文章語病百出的？
换個角度讲，英語和汉語的思惟逻辑是纷歧样的，好比翻译如许一個句子：我常常周日去公園。孩子里没有英文布局的孩子會怎样寫？太多的孩子會寫成，I often Sundaygo to the park.乃至會有I am often Sundaygo to the park.為甚麼會有這類环境，就是孩子在用汉語的思惟去套英文，彻底凭感受。咱們每天讲英文思惟，到底甚麼是英文思惟，很简略就是直線思惟，首要的往前面，不首要的日後放，I often 樹林通水管,go to the park on Sunday. 若是孩子把握這個逻辑那所有的問題都水到渠成。@對%hS14u%付大大%z6a3r%都@浏览量不敷的孩子，這些光凭語感远远不敷。以是英語是個讲逻辑的说話，語法的首要性不問可知。
接下来讲客觀说一下新觀點的上風與劣势：
上風：
1. 按部就班：新觀點英語從简略到繁杂，由浅入深地举行渐进式进修，合适初學者渐渐把握英語的根本常識和技術。
2. 适用主題：新觀點英語拔取現實糊口中常見的主題和場景，如購物、觀光、事情等，使进修者在进修进程中可以或许更好地舆解和應用英語于平常糊口中。
3. 語法體系性：新觀點英語将語法常識浸透到每一個单位中，經由過程例句和操练的情势帮忙进修者改善狐臭方法,理解和把握英語語律例則。
4. 大量操练資本：新觀點英語配有大量的操练資本，如听力質料、课後操练和配套课本等，进修者可以經由過程頻頻操练加深對常識點的理解和影象。
5.校内匹配度高：扎實學完新觀點一，中小黉舍内句型語法彻底匹配，L01痛風石溶解藥,-78匹配小學，L79-144匹配初中。這也是大大都家长選擇新觀點的缘由。
劣势：
不敷有趣，讲堂情势拿捏欠好的話會變得很死板。听力資本和辞汇不敷。课本好坏的，排版設計不合适孩子的审美，原本它也不是為孩子設計的，以是對四年级以前逻辑思惟能力没有成长起来的孩子理解起来有坚苦。
总结：對付平凡家庭普娃来说，咱們可以連系两個標的目的的课本，取其长處补充其错误谬误，在四年级以前进修原版课本，解决据说读的關卡。进入到四年级以後，應當念补齐咱們語法和寫作的短板。問選哪條線课外都應辅以大量的浏览。浏览質料也應當更丰硕一些。選擇原版的绘本，好比说牛津树，RAZ，桥梁书和原版的小说也要做一些校内傳统的浏览，如一本和時文等。對任何课本，咱們都要取长补短，為我所用。
家长要不竭的晋升認知，更新本身的教诲理念。才能擦亮眼睛，被網上目炫纷乱的自媒體带偏，讓孩子在进修英語的門路上少走弯路。
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