應不應该讓孩子上補習班?
進修终极比的是效力。低年级時，大師時候都不少，此外孩子用来玩的時候，你拿出来给孩子反复進修，总會面效的。若是压榨到极致，或许還會讓本来天資刀具收纳架,平淡的孩子压倒一切，给家长和娃造成一種错觉——娃是進修的料。只要尽力就好了。
問题是比及中學，特别是高中，大師都竭尽全力去拼的時辰，你還能再挤出更多的時候嗎？向上天再借五百年是不成能了，借再少也都因此捐躯身心康健為条件的。
為甚麼如今抑郁休學的中學生那末多，绝大大都都是小時辰鸡太狠的伪學霸，原本芳華期必要面临的身心剧變就够孩子受的了，却還要經受成就變除痣藥膏,故，遭受生理落差。铁打的娃也難以應答了。
現實上，天資平凡的娃，與其補習拼進修時候，不如钻研怎样提高效力。好比利用费曼進修法，多浏览多表达提高晶體智力，或發明孩子真實的禀赋，强項，取长補短。都比補習明智。
总之，若是是進修的料，彻底不消補習。像我家娃，长于的科目功课都不消寫的。若是不是進修的料，也不要给孩子制造错觉，准确熟悉本身的能力，對生理康健很首要。
蟑螂餌劑盒,勤能補拙，聞鸡起舞，吊颈刺股蒲公英根茶, ……這些看似夸姣的风致，不少時辰是毒鸡汤。
實際是，人的精神只真心為樂趣辦事。人的意志力是损耗品，
太使劲的人，走不远。
頁:
[1]