《银河補習班》:父爱也许會迟到,但永远不會缺席
马皓文是一名專注桥梁設計多年的資深工程師，他設計的一座毗連两岸的斜拉桥是他终生的佳构，這座桥刚建成不久，马皓文當選為了這届亚运會火把手，有幸在火把通報至他地点的都會時，手持火把走過那座极新巍峨的桥梁。但是就在马皓文手持火把，满怀自豪與等待踏上桥面的一刻，桥身產生了紧张错位，整座桥在马皓文的面前砰然坍塌。這一突如其来的變故，讓马皓文错過了向全球展現他佳构的机遇。過後查询拜访發明，桥梁坍塌是马皓文的一名吃醋他的門徒窜改了桥梁設計图的数据致使的。
马皓文被潤肺茶,控蓄意粉碎國度财富及溺职罪名，進了牢狱，渡過了暗中磨難的七年。這七年對马皓文是庞大的冲击，更是一辈子的遗憾，由于這七年是他儿子马飞最贵重的發展韶光。马皓文無奈地错過了伴随马飞轉入初中、面临反叛期的那几年。
马皓文出狱後，马飞已是初三的學生了，可他在黉舍却一向是教員眼中進修差的問题學生。马皓文刻意要扭轉這一切，先與马飞的母親和冷淡的继父沟通，指出他們只把马飞看成一個測驗呆板，底子不领會他的設法，也不知若何指导他自力思虑。
在一名女西席的帮忙下，马皓文從新切近马飞，带他去觀光了一個大型航天技能展，開辟了他的视線，讓他感觉到了科技前進给人類带来的但愿。马皓文的苦口婆心地奉告马飞，人活路上碰到波折時，要永不言败，連结樂觀和英勇摸索的心态。
固然马飞的成就開初并未有太猛進步，但马皓文没有抛却，继续鼓動勉励他，给他足够的時候和空間進修自力思虑。终究，在高三那年，马飞經由過程了很是具备挑战性的飞翔員理论測驗。厥後，马飞被派往太空履行使命時，飞船產生了紧张妨碍，體系显示没法返航。
马飞和同伴本来已抛却了生的但愿，但是在睡梦中，马飞突然想起了少年時和父親一块儿觀光航天展，父親對他說的“永不抛却”的鼓動勉励之词。马飞醒来後，從新燃起生的但愿，他意想到飞船另有一線朝氣，因而捉住這個迷茫的机遇，在舱内四周寻觅可操纵的物品。
颠末拼集，终究修复了飞船的妨碍體系，讓他和同伴得以在世返回地球。與此同時，马皓文在狱中也并未抛却為本身的明净而搏斗。在偷听到曾的門徒谈及昔時窜改桥梁設計图的原形後，马皓文终究洗清了委屈，重获光荣。
他和儿子都履历了人生的低谷，但最後都没有抛却，终极都實現了本身的空想。马飞成了一位超卓的宇航員，而马皓文的專業能力和人格魅力也获得了社會的必定。這部片子以一段段励志的剧情，展現了自力思虑與永不言败的精力氣力。
马皓文是一個很是關切孩子的父親，他的教诲方法與大大都家长分歧。他和儿子马飞糊口在一個单親贫苦家庭，儿子的進修成就一向很差。對大大都家长来讲，會選擇讓孩子加入各類補習班，經由過程補课提高成就，可是马皓文没有如许做。
他信赖教诲的關頭在于家庭，而不但仅油污清潔劑,是黉舍教诲，马皓文常常和儿子沟通，领會儿子的設法。他奉告儿子，上清華北大只是進程，而不是人生的终极方针。他但愿儿子有更高远的人生抱负，不要被應试教诲利诱，成為一台進修呆板。
马皓文辅导儿子自力思虑，找到人生的意义。他信赖，有了明白的人生方针，儿子的進修才能有動力，马皓文采纳的教诲方法堪称與眾分歧。他没有讓儿子读死書，而是充實尊敬儿子的個性成长。在儿子進修碰到坚苦時，马皓文赐與鼓動勉励和信赖，而不是批判责怪。
他勇于與教員赌博，信赖本身的教诲法子能讓儿子成為黉舍的優异學生。马皓文代表了一種极新的家庭教诲理念。他夸大家庭教诲的首要性，經由過程充實的沟通理解孩子，赐與孩子精力启發和正面的指导，讓孩子找到人生方针并踊跃向上。
這類教诲方法不但讓儿子的成就得到了質的奔腾，也讓父子之間創建起了深挚的豪情。它吹响了親子教诲新风，值得今天的家长進修和反思。马皓文的教诲方法看似與傳统教诲理念扞格難入，但實在包含着中華傳统文化中的伶俐。
他器重培育孩子的自力人格山楂減肥法,，而不是机器贯注常識，這與古代儒家思惟中“讲授相长”的理念不约而合。马皓文經由過程與孩子心灵的交换，開导孩子自動進修和思虑，這類“润物细無声”的教養手腕使孩子在一個杰出情况中天然發展。
马皓文代表的不但是一種新的家庭教诲理念，也是一種父慈子孝的极新瓜葛。他與儿子創建了同等互除臭芳香球,信的親子瓜葛，這類瓜葛所創建在的，是對孩子人格尊敬和對其發展所持的信心。马皓文經由過程本身的支出，真正活出了一名布小吊梨湯,满爱心與伶俐的父親该有的风采。
現今社會，很多家长寻求所谓樂成，却輕忽了親子瓜葛的培育。马皓文以本身的举措，向今世家长展現了另外一種可能性——不要将孩子仅仅视為成就单，而要尊敬孩子的特質，經由過程心灵的沟通，開导孩子康健發展，這類父慈子孝的极新瓜葛，口算練習機, 值得今世家庭進修。
马皓文和马飞的故事開导咱們，在這個竞争剧烈的期間，家长和西席都應反思本身的教诲方法，存眷孩子的周全成长，帮忙他們創建自傲，培育自力思虑的能力，而不只是為了分数练習他們。只有如许，孩子才能在發展門路上一往無前，實現空想。
頁:
[1]