小學三年级提升作文能力,看這本就够了!
孩子從二年级升到三年级，在语文進修上有一個首要變革，寫作再也不是看圖寫话；這象征着孩子要按照股癬藥膏,主題，本身去痔瘡藥物,寻觅寫作的内容。每次女兒在家里寫完作文，城市拿给我看一看，讓我帮她查抄下错别字或语句是不是畅通。前几回的作文，她都寫得不错，會把听過的故事或看過的册本里的内容鉴戒到作文里。垂垂地，我就發明了問題，後面几回的作文，不管是内容、辞汇，仍是文章布局组织，都呈現了類似；教员也给近来的一次作文，提了“内容不敷丰硕”的建议。
這讓我意想到，應當帮忙孩子一把，讓她冲破這個寫作的瓶颈。最简略的，就是看参考册本，從典范作文中找到寫作文的法子。因而，選擇了這套《小學生同步金奖作文》的三年级册。
《小學生同步金奖作文》是语文报社主编的，是语文报社组织的金奖作文角逐的精選。
语文报社，已有40多年的開辦汗青；有優异的语文文化品牌，组织了一系列知名征文、讲授等赛事，也開辦了语文進修的数字平台；可以说是有积淀、有气力，又與時俱進。以是，選擇语文报社主编的作文書，作為家长，仍是很安心的。
《小學生同步金奖作文》一共有四套，别離與统编小學语文课本的3-6年级對應。書中以单位習作练習為主題，拆解為”習作請求““敲定選材”“思绪點睛”“底稿本”“金奖展评”5個部門；讓孩子進修若何寫出一篇好作文的步調、法子學習理財,和技能。
在我眼里，這套書最佳的一點，就是彻底與课本同步；孩子有親热感，對作文標題認識，可以快速上手。
我女兒一看到書中的作文標題，和他们寫過的同样，立马就有了浏览樂趣，本身翻看起来。
或许有人會感觉，如许的情势太功利，只是進修怎样寫好课本内的作文，可能只學到了好作文的外相。
但我感觉，孩子看到書有認識度、有親热感，能敏捷進入浏览状况，就是一件功德。而進修此中一些好词好句和布局法子，能在短時間内看到作文晋升的结果，获得教员和家长的必定，是很好的鼓励，能提高孩子的台北汽車借款,自信念。以後，再指導孩子多讀、多察看、多記實、多操练，就不是一件難事。
想要晋升孩子的作文能力，捉住他们的生理很首要，要先讓他们尝到甜頭，再鼓動勉励他鼻炎特效藥,们更進一步。
我問女兒，你感觉這本書怎样样？她说，書里的作文描述很“茂盛”，本身的作文很“希罕”。這话糙理不糙。
在黉舍里，她至多看到同年级小朋侪中比力優异的作文；但在這本書中，她能看到天下范畴内的好作文；并且仍是和她寫统一個作文標題的。這讓她看到了本身與這些“金奖作文”之間的差距，也拓宽增強免疫力食品,了本身的眼界。
而“敲定選材”的思惟導圖，“思绪點睛”的重點提炼，和“底稿本”中對小朋侪作文的點评和點窜建议，都是出自名師之手；能讓孩子學會寫作文的構想和點窜法子，大白“好作文是改出来的”。
以前我比力排挤特地给孩子去造作文教導，担忧孩子寫出来的作文會公式化，缺乏孩子的奇思妙想和灵動；這是我的一個成見。
《小學生同步金奖作文》中那些小朋侪的作文，有着灵敏的察看、活泼的描述和個性化的表达。简直，應當讓孩子多看他人的好作文，才能發明差距，找到前進的法子。
想晋升孩子寫作能力，必定是必要多看多輸入的；但看的内容在精不在多。當真學好這本语文报社主编、清華大學出書的《小學生同步金奖作文》，就够了。
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