為什麼報了辅导班還是写不好作文,這5點值得關注
為甚麼報了教导班仍是写欠好作文，這5點值得存眷。一、只讲技能。作文简直是必要技能，不但是作文，做好任何事變都不克不及缺技能。技能一學就會，一用就灵。看得見君綺評價，，摸得着。但只學技能，不夯實根基功，早晚出問题。技能理當是写檸檬山楂荷葉茶,作的锦上添花，而不是写作的全数。
二、不重念书。很少有作文教导班會引导孩子念书，恍如念书就是孩子本身的事變，實在念书也必要引导。念书的進程，就是仿照写作的進程。學會念书的孩子必定會写作。浏览是在分化写作法子，作文是在應用写作法子，两者互為弥补。不少孩子只是喜好念书，但不會念书，固然也就不會写作文。
三、光听不练。感觉教员讲得很好，感觉教员讲得成心思，听得樂着花，但却没有花時候去操练，明显也没法學會。從喜好听，到听得懂，再到會應用，有時相差十万八千里。
四、光练不改。有的同窗功课提交了，却没有教员修正。不知哪里欠好，為甚麼欠好，怎样改才好。有時修正了，孩子又不肯意勘误。没有功课评讲，就不克不及發明問题，没有勘误，就没有解决問题，明显也就没有前進。
五、不會总结。教员的法子再好，也是教员的。若何能把教员的法子酿成本身的法子，這才是會進修的孩子。不少同窗喜好听课，如许不费脑筋，轻松愉悦。可是越是轻松愉悦的课，越是學不到工具。這就和看電視版的《西纪行》和读名著《西纪行》的松山抽化糞池,不同同样。看電視节目很轻松，读原著很難，可是读原著明显比看電視节目收成大。若何本身學會念书法子，本身當真读，本身总结法子，再讲给他人听，明显前進大。
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