赢鼎觀察:给孩子补習的重任,到底谁能担得起?
十年树木，百年树人。泱泱千年，不管在哪個時空，教诲問题一向是有關國计民生的头号大事。它不但瓜葛到全部國度、全部民族的将来，更是與每小我的一辈子痛痒相關。“十年寒窗無人問,一鸣惊人全國知”，不管身世，他均可能扭转运气。
K12教诲，在海内是指小防脫育髮液,學、初中和高中三個阶段的根本教诲，言之凿凿的说，它是所有孩子發展的基石。出格是在海内的高考轨制下，它是瓜葛到你是不是能成為“上层人材”的關头，比“一鸣惊人全國知”的故事也不遑多讓了。而在傳统的黉舍教诲中，每一個地域、每一個黉舍、每一個教員、每一個學生的状态均不不异，家庭教导或校外补習就場中投注規則，成了查缺补漏乃至冲刺更高方针的必须品。但是，不管是家庭教导，仍是校外补習，彷佛都透漏着那末一點“心虚”。
l 家长们的力有未逮
近来一段時候，有關孩子补習的吐槽仿佛有點多，出格是一条有關“将来親家”的信息，刷爆了朋侪圈。固然已成為了段子，但笑谈中也彷佛透漏着一种無奈。
(圖片来历于朋侪圈分享)
分享笔者履历的一件事变：有段時候，作為家中阿谁“独一的大學生”，曾一度被标榜為“最大作化人”，所有大师不懂的問题都習气来找我解决。熊孩子们的習题教导，天然也成為了“名誉而艰难”的使命。却不知，一道看似简略的数學题实在难倒了我和被我求救的朋侪。這道数學题用函数解决很简略，可是小朋侪却還未触及到這個常識點。彻底推理的思绪，在這個“最大作化人”常識系统里差未几将近消散掉了，以致于抓耳挠腮多方求救，問题却依然没有解决。
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南京师范大學教诲科學學院副傳授殷飞曾说：“西席颠末專業练習，讲授法子合适孩子的認知纪律，以是不建议家长在學科教诲上對孩子過量干涉干與。”固然可能其实不必定彻底合适逻辑，但确切是提纲契领的说出了家庭教诲中存在的某些問题。大大都家长對孩子學業問题的存眷度乃至超出了本身，但其常識系统、讲授法子有時辰却其实不匹配。這讓一大部門家长头痛不已，“力有未逮”酿成了通例征象。
l 在线教诲的功與過
在時候、空間和能力等多种身分的影响下，在线教诲在很长一段時候内成為了补充家庭补習短板的香饽饽。据艾瑞咨询公布的《2018中國在线教诲行業白皮书》（如下简称《白皮书》）称，2020年，在线教诲的市场范围将达4330亿元，用户范围数将冲破2.96亿人。
(圖片来历于艾媒網)
這是一片及其可觀的蓝海市场，也是本錢在這個瑟瑟的經济隆冬中少有的几個可追捧的工具之一。在线教诲的凸起上風在于資本豐硕、白髮變黑髮洗頭水,機動便捷，可随時随地進修，知足了互联網期間的用户時候碎片化需求，同時在必定水平上促成了教诲資本的公允化。
(圖片来历于艾媒網)
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最受用户存眷的师資团队的真实性和内容质量却遭到了3-4成用户的质疑（数据来历于《白皮书》）。究竟上，在线教诲的师資資本参差不齐，优异西席真假难辨，而师資資本的“不真实”，對讲授内容质量的影响又是致命的。即便抛去最關头的师資和内容的問题不谈，收集情况下，對付缺少便宜力的未成年人来讲，诱惑是庞大的。“開門在進修、關門打游戏”，信赖是很多家长酸心疾首却又無可何如的問题。
l 智能科技连系纸质课本，回归讲堂的進修習气
赢鼎教诲認為，科技在前進，互联網、人工智能等@技%g6VnV%能對教%q7g5Z%诲@的影响是踊跃而深远的，咱们不容轻忽，更應當以踊跃的立场来看待。但最少今朝，這個“科技+教诲”的连系系统還不可熟，又或说其自己存在着难以补充的缺點。那末，有無一种法子，讓课外教诲顺從孩子们固有的進修習气，回归纸质课本的同時连系最新的技能，在無網情况下将真正的优异师資@資%j18LX%本和优%3552k%良@的讲授内容带给孩子们，同時又提高他们的進修乐趣呢？這是赢鼎教诲在 “一點马智能名师1對1”這個產物的研發進程中一向在思虑的問题。
固有的進修模式和场景的扭转，對付很多顺應性差的孩子来讲，是短期内难以顺應的，同時也晦气于跟讲堂讲授的连系。出格是對付現有的1對1在线讲授来说，學生没法请求教員有针對性的對本身讲堂上听不懂的常識點举行补習，這就大大低落了進修效力。
(一點马智能名师1對1·進修场景)
“在解决這個問题的時辰，咱们發明，專業、體系的纸质课本连系优异西席的讲授視頻，經由過程纸笔互動的方法，對零丁的课程章节乃至单個常識點举行讲授，在遵守正常的讲堂讲授纪律的同時，又能對學生的诉求快速相應，無疑是最佳的解决方法。” 赢鼎教诲董事长王海涛说到，“這也是在‘一點马智能名师1對1’這個產物系统里，咱们對峙保存纸质课本的缘由。”今朝，除智能硬件以外，這個產物已包括了高中三年的3000多個小時课程和配套的114本课本。
“利用這套纸质课本，孩子可以在讲堂讲授上把听不懂的處所做标識表记标帜，课後用智能笔在响應的标識表记标帜上一點，對應的名师讲授視頻會在2s内從智能盒子里存储的3000多個小時的讲授視頻中被调掏出来，显現在學生眼前。也能够在课本或專用条记本上把問题写下来，經由過程独有的纸笔互動技能，手写条记會分类上傳到智能盒子，支撑分类检索。”赢鼎教诲的產物卖力人弥补道，“乃至咱们可以在看讲授視頻的時辰做手写条记，一样會被上傳到智能盒子。”
(一點马智能名师1對1·智能条记场景)
這無疑在包管优良内容的同時，跟讲堂讲授相连系，既连结了學生讲堂進修的習气，又提高了進修效力。效力提高了，學生有成绩感，天然也會在進修上花更多時候。“内容+效力+時长，是這款產物的三大關头词。”王海涛说。在這类模式下，學生可以彻底寄托本身举行有针對性的课後补習，而無網情况龜山抽化糞池,，也讓那些没法抵抗的诱惑消散的無影無踪了。
赢鼎寄语：教诲企業要做良知產物，把“没有最佳，只有更好”的教诲產物和資本带给天下的孩子，為教诲出一份力、為孩子们的将来出一份力、治療咳喘貼,為國度的将来出一份力，這不但是赢鼎教诲的责任，也是所有教诲企業的责任。共勉。
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