大學“先修課”被疑“招生戰”
這些天，雖有寒潮來襲，但對於全國正處在寒假的學生來說，卻是一段難得的休閑時光。不過，鄭州外國語學校高中二年級學生朱佳林則顯得有些繁忙，每周他都會准時打開電腦“上課”：“我對數學感興趣，以是選修了清華大學數學科學系副傳授梁恆主講的《几率論與數理統計》課程。”朱佳林所說的“選修課”，由一個叫“清華學堂在線慕課平台”推出，面向中國高中學生免費講授大學先修課程。這個平台由清華大學等全國40余所大學和中學在2015年末聯合發起，全名叫“中國慕課大學先修課”，邀請清華大學、中國人民大學、人大附中等高校傳授和中學教師授課，採用線上加線下的方法教學。
慕課（MOOCAP），是大規模開放在線課程（Massive Open Online Courses，簡稱MOOC）和中國大學先修課（China Advanced Placement，簡稱CAP）的交融。簡言之就是讓中學生先修大學課程，不過在難度上稍低些。這種做法發源於美國大學先修課程（Advanced Placement，簡稱AP）。今朝已有60多個國家的3300多所大學承認先修課學分，並將其作為錄取學生的參考標准之一。
自上世紀90年月起，中國的北京、上海、浙江等地多所大學、中學開始進行大學先修課程的本土化摸索。但近20年的實踐中，進展彷佛並不那麼順利。不少專家學者、學生、教師等圍繞其是不是與名校自立招生“挂鉤”、高档教诲與基礎教诲是不是脫節等事關中國教诲鼎新未來的首要課題論爭不斷。
1 大學中學聯合發起
說起這次“中國慕課大學先修課”的發起者，可謂聲名赫赫。本報記者收拾發現，發起方有清華大學、中國人民大學、南京大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學等國內19所大學還有清華附中、人大附中、上海中學、北京四中等29所中學，互助院校則有斯坦福大學、中國科技大學等國內外高校。
記者登錄其推出的“清華學堂在線慕課平台”上看到，首批上線的6門“學術志趣類”先修課程有《微積分》、《線性代數》、《几率論與數理統計》、《大學物理》、《大學化學》、《平凡生物學》等，均由清華大學教師傳授。好比朱佳林同學選修的《几率論與數理統計》，由清華大學數學科學系副傳授梁恆講授，報名流數已有近1.3萬人﹔而6門課程的選修人數達到近6萬人。 記者注重到，這些在線課程進入門檻並不高，隻要通過一個免費注冊的流程，設定用戶名和密碼就可以在線上課。貴州省盤縣二中一位申請《大學化學》的高二學生吳昕（假名）告訴本報記者：“課程內容挺豐富的，老師講課方法也很生動，但就我今朝的學習能力而言，水平有些偏難。”吳昕暗示，老師結束一周的課程後還會安插作業，最終成績由平時作業和期幸運飛艇抓牌,末考試成績組成。
“慕課課程的難度、深度定位在介於大學教诲與中學教诲之間，這樣的定位是讓一些‘學有余力’的優秀學生能夠‘吃得飽’。”慕課理事會秘書長、清華大學招生辦主任於世潔暗示，此後，慕課還將建設“素質拓展類”、“專業導論類”等課程。
2 讓學生“從新發現”問題
作為慕課理事會執行理事長、清華附中校長王殿軍對慕課傾注了大量血汗和豪情。說起慕課的感化，他跟媒體講得至多的是這樣一個故事：“我一個朋侪的孩子在美國讀書，期末考了滿分，但最終成績老師隻給了70分。孩子找到老師，老師說：‘不少學生在課堂上把本身最寶貴的思虑分享給大师，你不成能沒設法，但你從不分享。你期末考試裡也有別人的思虑，70 已經夠高了。’”
“慕課的初志就是讓孩子們‘從新發現’問題，發現的過程也是成長的過程。未來真实的創新必定是發現古人沒發現過的事。”王殿軍暗示，我們總是在埋怨培養不出有創新思維的學生，其實現有教诲培養模式就在一節節的課程中渐渐把孩子變成為了被動的接管者、簡單的背誦者和重復者。“慕課要讓學生喜歡思虑，把學習交給學生，把上課變成學生學習中所碰到問題的‘大討論’。” 為此，慕課課程編排上十分注意激發學生興趣。通過腎虛怎麼辦,編排、講授先修課程《線性代數》，清華大學數學科學系副傳授楊晶對慕課有了更深認識：“我講的內容是依據大學、中學相關课本，由清華、北大、清華附中的教師配合確定的，它比大學課程更精煉，同時考慮到了激發中學生的興趣。”
為了讓學生思維的火花获得回應，線上慕課同時開發了互動交换功效。“學生可以通過郵件跟大學傳授直接溝通，對課程的進度及其他任何問題提問。”鄭州外國語學校教師陳潔說，清華大學還備有課程的助教團隊來為學生答疑解惑。這種方法特别遭到西部、邊遠和貧困地區中學生的歡迎。
除線上，慕課還開展線下教學。陳潔是一位線下慕課教師，負責傳授學生大學先修課程《文學寫作》：“這個課不僅僅是中學階段的文學寫作課，它還注意大學階段相應的文學學術钻研，學生會感触與高中課程比拟，知識和能力都更進一步。” 而為了做好線下教學，北京大學專門創建了系統性的先修課師資培訓轨制，每一年由高校學科專家分學科對中學教師進行兩次集中授課。
3 大學“先修課”山頭林立
其實，從上世紀90年月至今，全國分歧地區都曾嘗試開設過大學“先修課”。這此中，有的失敗了，有的還在繼續摸索中。
最聞名的應該是2013年啟動的“中國大學先修課程（Advanced Pre-University Courses，簡稱AC）”和2014年啟動的“中國大學先修課（China Advanced Placement，簡稱CAP）”。兩塊牌子，一字之差，卻分屬分歧。中國大學先修課程算是中國第一個系統性開發建設的大學先修課程，由北京大學考試钻研院支撑建設，自2013年2月正式啟動，今朝共有207所中學參與課程試點事情，1萬多名學生選修。更首要的是，學天生績被作為北京大學自立選拔的首要依據。此舉被認為我國高校自立招生中“北約”（與其相對應的是由清華大學等高校組成的“華約”）聯盟產生的淵藪。
中國大學先修課由中國教诲學會牽頭組織實施，發起人則是現在慕課理事會執行理事長、清華附中校長王殿軍。對比成員名單及線下教學項目試點中學名單，我們能清楚地看到它與現在的“中國慕課大學先修課”的親緣關系。 在這些大學先修課聯盟間，“犬牙交錯”的狀況十分明顯。鄭州外國語學校教務處主任包軍說，“學校一部門學生選修CAP課程，一部門選修AC課程，加起來有200人摆布。作為中學來說，隻要有條件，我們傾向於每個聯盟都進。”
此外，隨著出國留學熱的興起，作為國內慕課緣起的美國大學先修課程（如下簡稱AP）比年來在國內中學日趋火爆，許多中學的國際部將其列為專修課程。來自美國大學理事會的數據顯示，中國注冊美國AP課程的學校已達200多所。“中國學生選擇美國AP課程，可以低落進入國外大學的難度，他們能很快適應國外大學學習糊口，真壯陽藥品,正實現高中與大學的對接。”北京師范大學附屬實驗中學國際部主任郝智勇介紹說，該校2009年開設的國際班今朝已發展到480多人，佔國際部學生的40%，每一年有4成學生被排名美國前20名的大學錄取。
4 頂層設計需加強
2015年11月慕課理事會的建立也引發了一些猜测：這會不會是繼我國高校自立招生的“北約”“華約”闭幕後出現的新聯盟？慕課理事會理事長、清華大學副校長楊斌對此明確暗示：“我們建修護面膜推薦，立理事會，絕不是幾所高校聯合‘掐尖’的新‘某約’，而是高程度大學與中學配合擔當、共研教诲銜接的協作配合體。”
不過此前，已有江蘇學生在北京大學先修課程考試中獲股癬藥膏,得A-以上成績而免初審直接獲得北京大學自立招生筆試資格。清華大學相關負責人也曾流露，考慮先修課與清華大學自立招生銜接，先修課稽核特別優秀的，經過專家組考查後，可以直接在自立招生中獲得相應認定。先修課成績與自立招生要不要挂鉤？北京大學考試钻研院院長秦春華暗示，“挂鉤要挂得恰到好處”，挂得過硬會重蹈學科競賽的門路，但愿“先修課”動力來自自立招生機會，的確值得商议。
南京一中校長尤小平則暗示，這種方法隻能面向中學裡學有余力的優秀學生，今朝的高考體制還因此分數說話﹔“此外，美國的AP課程是一個體系，大师公認﹔而今朝北大、清華等高校的先修課程都是自成一體、各自為政。”
“從長遠發展看，該不該由某個或某幾個大學主導？學生們選修這些課程後是不是隻能申請北大或此外幾所高校，其他學校是不是認可？這些問題值得思虑。”21世紀教诲钻研院副院長熊丙奇認為，由單個高校開辦中國大學先修課，學生獲取的成績被大學承認的范圍極其有限﹔課程開設尚不夠規范、科學、嚴謹，如設立什麼課程、什麼樣的老師來授課、什麼樣的學生能選修、若何評定學生的成績等都無統一標准。
若何改變今朝國內先修課的這種“無組織”狀態？不少教诲人士号令國家教诲部門進行頂層設計，由第三方獨立機構來進行組織。
“我們必要建立一個更大范圍內結盟的高校理事會，把當局教诲部門、各地考試院、教诲學會等機構的部門職能合並。”麥可思钻研院副院長郭嬌指出，美國AP課程建立的大學理事會就是一家非營利的運營機構，既辦理著美國高考又負責AP課程的全数環節，還把兩者與大學招生、教務、學生事情等买通。郭嬌同時暗示：“這必要當局政策的鼎力支撑，隻要頂層設計把風雅向定好，中國慕課的远景還是十分夸姣的。”
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大學先修課這些年
1996年至2001年，南京金陵中學與南京大學、浙江大學、上海交通大學等高校（清華大學後來参加）聯合舉辦教改實驗班，取缔一些高考應試課程，代之以微積分、英語等大學先修課程，學生高中畢業後保送升入這些高校繼續學習。
2003年，華東師大二附中與上海交大聯合開設“大學先修課程”，在國內率先將部門大學必修課搬到高三年級。
2009年，北京大學開設中學生選修課，操纵暑假，面向感興趣的中學生開設了7門暑期課程。
2012年10月，浙江省教诲廳出台《浙江省高档學校面向平凡高中學生開發開設大學先修課程的指導意見》，鼓勵在高中開設大學程度的選修課。
2013年1月，北京大學正式颁布發表將與全國范圍內的部門中學互助試點開設大學先修課程，中學生選修該課程的成績將作為北大自立選拔錄取綜合評價的首要依據之一。
2013年11月，杭州師范大學從近200多門備選課程中遴選出9門通識類課程、3門實驗課程，向杭師大附屬中學學生開放。 2014年3月中國教诲學會與高档教诲出书社在京簽署中國大學先修課程試點項目戰略互助協議書。
2015年8月，浙江大學大一复活開學時，該校迎來了10名帶著學分上大學的學生。通過在高中階段的學習，他們已經獲患了浙大物理學系傳授盛正卯開設的《物理學與人類文明》課程的兩個學分。
2015年11月28日，由全國40余所大學和中學聯合發起的中國慕課大學先修課啟動儀式在清華大學舉行，理事會也正式建立。據领會，並將渐渐推動先修課與招生環節的銜接。
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