學習困难暑期训练营即将開课!(醫生答疑篇)
進修成就差，上课常常走神，不用心，小動作多，影象力不足……孩子的這些問题，但是讓爸爸妈妈们操碎了心。
来電咨询後，家长们最關切的問题就是——
為甚麼要先找大夫评估？必要评估哪些内容？
今天咱们就来具體讲授一下。
1、评估的意义是甚麼？
進修坚苦(進修停滞)是指没有遍及的智力發育缓慢，但對听、说、读、写、计较、推理等特定能力的把握和利用等方面表示出较着的坚苦和各类停滞。
進修停滞包含浏览停滞、书写停滞、计较停滞、夹杂性停滞。這些停滞的缘由其实不是家庭或黉舍等情况方面的問题，而是與患者脑的组织功效停滞有關。
為了對孩子進修坚苦的問题举行科學的、有针對性的练習，在進入练習营以前，大夫要周全地评估孩子总體能力程度。
只有在專業评料中診断出孩子是進修坚苦？特定性的進修停滞？多動症？發育後進？仍是其百家樂穩贏打法,它問题？才能按照孩子的环境見機而作，個性化的制订合适每一個孩子的病愈练習课程。
（练習用度依照所需項目而定，严酷履行物價局相干收费尺度）
2、课程若何展開？
發育举動專科是兒童保健科的王牌，發育举動标的目的的問题或疾病以下：
针對分歧的疾病，咱们應用認知举動學，生理學等道理，展開兒童及家庭的举動干涉干與醫治。
好比履行功效练習课程，生物反馈醫治，沙般游戏，認知举動练習，集团练習，家庭练習，習气标的目的练習，密集练習，方法练習，感受统合醫治，举動疗法，正负强化，游戏醫治，社會技術练習，理解法则练習等等。
為了便利孩子完成診断性测试，请辨認下方二维码举行报名预约。咱们會合中放置孩子的就醫和测评，及早介入练習课程。
3、科室專業能力若何？
泸州市人民病院兒童保健科是四川省初期综合成长树模基地，四川省残接洽统病愈技能职員省级规范化培训基地，四川省省级重點專科。
科室存眷兒童發展發育，养分状态，生理智力發育程度等。兒童保健科可以診治的范畴以下：
团队先容
李红梅
主任主任醫师二级生理咨询师
中國妇幼保健协會兒童病愈專業委員會委員、中國妇幼保健协會兒童脑科學與脑康健促成專委會委員；省优生优育协會常務委員、省芳华期專業委員會委員、省兒童病愈專業委員會委員、省醫學會兒科學專業委員會神經專業學组委員，市兒科專業委員會委員，市學術技能带头人。纯熟展開脑瘫超初期查抄、診断、干涉干與，兒童养分、举動、生理問题的预防，长于兒童慢性、疑問疾病的診治，家庭問题的咨询處置，兒童身體、生理及社交举動疾病的预防及干涉干與。
黄萍
副主任副主任醫师生理醫治师说话醫治师
中國残疾人病愈协會孤傲症病愈委員會委員，泸州市智力残疾、言语残疾、孤傲症判定專家构成員。长于兒童养分、發育举動等相干疾病的診治；兒童孤傲症、周全發育缓慢、说话發育缓慢的病愈练習；多動症、進修停滞（進修坚苦）、發育後進、社交停滞、构音停滞的改正。
罗晶
主治醫师
從事兒科及兒童保健事情12年，曾在上海兒童醫學中間深造發育举動兒科學。纯熟展開治療鼻癢，婴幼兒Gesell智能评估，WISC-R智力评估，说话發育评估，婴幼兒睡眠评估，养分评估等技能；长于注重力缺點多動停滞，孤傲症谱系停滞，進修停滞，睡眠停滞、遗尿等各类举動問题的診治。
頁:
[1]