台灣师范教育走向多元化
台灣的經濟古迹部門缘由是由于有至關优良的中小學西席。有很是长的一段時候，台灣的师范教诲可以或许吸引清寒优异的人材参加西席行列，在根本教诲上做了很是好的扎根事情，是以有助于培养出很是优异的各行各業人材，培养了台灣的經濟古迹。在20多年前，台灣的师范教诲主如果由三所师大卖力培育中學师資，和九所师院卖力培育小學师資。這是台灣的师范教诲時代，采纳規划培育，由单一功效的师范院校，經由過程公费轨日本必買藥妝,制及怪异設計的校园文化，培育优良的中小學师資，有其很是樂成的一壁。可是自19養生，95年以後，台灣扭轉师范教诲的政策。一般大學也起头介入中小學师資培养事情，自此以後师資培养走向多元化，也逐步再也不經由過程公费轨制来吸引优异人材，也再也不規划性培养，而是储蓄更多的中小學将来西席，并創建西席检定、西席甄试，按照每一年西席缺额選出合适現实必要的西席人数。
台灣采纳师資培养多元化政策以来，本来的师院遭到打击影响，從培育师資的单一功效朝向多元化的标的目的成长。曩昔三所專责培育中學师資的师大（台灣师大、彰化师大及高大军大）朝向一般大學成长，本来的九所师院遭到打击最大，或被临近大學归并，或直接轉為一般大學，如今仅剩两所教诲大學，也就是台中教大和台北教大。
在曩昔20多年来，多元化的师資培养固然有其正面的意义，但也呈現了一些问题，诸如没法吸引优异人材参加西席行列，本来师范院校肩负的处所教诲教导功效也呈現弱化的征象，小學师資培养轉向由大學系所主导。
由于發明了上述的问题，台中教大這几年来起头鞭策精巧师資培养規划，與县市互助，以招收硕士專班举行培养，這几年来學生结業分發到冷僻乡村塾校辦事，颇能合适教诲現职現实必要且深获必定，也是以創建了根底，各县市也愿意继续供给西席名额，以利延续培av線上看,育优良西席。固然遭到师資培养多元化的打击，台中教大近来西席检定經由過程率约达85%，超過跨過均匀值约50%乃至更多。
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台灣师資培养如今已經是多元化的架构，本来的师范院校仍然有其竞争上风與特点。以台中教大的成长履历观之，将會逐步成為小學师資培养的重点大學，再连系多元化师資培养的一般大學，互相互助，将成為台灣师資培养的新趋向。换言之，师資培养在台灣已從师范教诲走向多元化师資培养，将来将會是有师資培养重点大學、再辅以一般大學介入师資培养的新场合排场。
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